学校听课督导职业拓展资料

学校听课督导职业拓展资料 第一篇

“对县督导”职业成效明显在去年完成第一轮“对县督导”的基础上，今年开始我市实行县区每年进行一次自查自评，市级每两年进行一次复查的办法，范文之职业拓展资料:学校督导职业拓展资料。先后组织开展对秀屿区、荔城区、涵江区二零xx年度教育职业进行市级复查。同时配合省督导室对秀屿区、荔城区进行省级督导评估，经评定，秀屿区为二类县区合格等级，荔城区荣获二类县区杰出等级。在督导中坚持规范程序，严格标准。在各县区自查自评的基础上，组织督导人员严格按照省督导评估标准认真核查，在帮助县区政府拓展资料经验的同时，重在发现难题，提出整改意见，推动教育事业进步。

一、结合“对县督导”配合市委组织部组织开展对县区党政主要领导抓教育职业进行督导考核。

有关督导评估的情况，均以市政府的名义正式行文通报，同时抄送市人大、政协、市委组织部，作为对县区党政主要领导和分管领导政绩考核的重要内容和有关项目立项、专项拨款、表彰奖励和责任追究等方面的重要依据。对于经“对县督导”评定为杰出等级的涵江区和荔城区及时提请市人民政府予以表彰奖励。召开乡镇教育职业督导评估职业座谈会，指导各县区制定并落实对乡镇教育职业督导评估职业方案，目前全各县区均已建立对乡镇政府教育职业督导评估制度，并组织开展了相关的督导评估职业，为促进乡镇政府更加有效地履行教育责任发挥了重要影响，同时也促进了“对县督导”职业的有效落实。

二、“双高普九”职业稳步推进认真做好仙游县“双高普九”职业的指导。

由于仙游县经济基础差，属于欠发达地区，要在年内实现“双高普九”难题多、难度大。市督导室多次深入仙游县各有关部门、乡镇、学校进行督查指导，针对存在的经费投入、办学条件、普及水平等难题提出整改意见，多次督促并协调仙游县政府及有关部门尽快按要求予以落实。该县党委政府高度重视“双高普九”职业，按照“用铁的决心创达标、用铁的措施抓整改、用铁的纪律作保证”的要求，加大整改力度。经过指导及跟踪督导，仙游县政府能够按照要求扎实抓好各项职业的落实，特别是三三八零万元经费的追补到位，使该县“双高普九”职业取得突破性进展，为顺利通过省级验收创新了条件。二零xx年一二月份仙游县顺利通过省级“双高普九”验收。对于已通过省级“双高普九”验收的县区，能够结合“对县督导”进行跟踪督导评估，发现难题及时指出，促其整改落实。

三、素质教育督导评估扎实开展认真组织实施素质教育先进学校督导评估。

在抓好学校自评的同时，对我市第二批四三所市级实施素质教育职业先进学校进行复评。经过复查对符合条件的学校报请市政府给予重新认定，并以市政府办公室文件正式行文通报。组织开展第四轮市级实施素质教育先进学校督导评估，对全市四四所中小学进行综合性督导评估，同时推荐一批学校参评省级实施素质教育先进学校。组织开展对市直中小学实施素质教育经过性随机督导，严格实行事先不打招呼的职业制度，深入学校了解常态下素质教育实施的情况，收到了良好的效果。在督导评估经过中，注重学校的自评，注重学校的主体觉悟，主动参与灵魂，坚持全面评估与重点评估相结合，既对学校实施素质教育的情况进行全面督导评估，掌握了解学校实施素质教育的全面情况，又根据各校的具体情况和不同特点，针对教学管理、课堂教学、校本教研、综合评价等有重点地进行督导评估，评估组通过听取汇报、查阅资料、现场察看、随堂听课、师生座谈、个别访谈等形式，对被跟踪的学校进行认真复评。做到坚持统一指标、统一程序、统一组织纪律，不因人、因校而异，做到不降低标准，不放松条件，把好尺度，公平公正。对督导评估情况除进行现场反馈外，还对各校分别进行通报，既肯定成绩，又指出存在的难题，提出整改的意见和要求。为了有效推进素质教育的实施，市教育局决定荣获盛市级实施素质教育先进学校称号的初中校在今年达标高中招生杰出学生保送名额分配时给予倾斜，促进了督导结局的有效应用，同时也调动了学校的积极性。荔城区高度重视实施素质教育督导评估职业，出台了相关的奖励办法，对荣获市级以上实施素质先进学校的小学奖励二万元，中学奖励五万元，从而调动了各校的积极性，对促进素质教育职业的实施起到了良好的推动影响。

四、专项督导不断拓展会同市教育局、财政局组织开展农村义务教育经费保障机制改革专项督导。

从督查情况看，各县区都能认真履行政府责任，认真落实“两免一补”政策，并按省定标准及时拨付到位。各学校也能加强资金使用的规范管理，保证了学校的正常运转，促进了义务教育均衡进步。组织开展组织入学与“控辍保学”专项督导，指导各县区按要求建立了文化户口册，落实了滚动登记制度，并采取有效措施做好适龄儿童少年入学和“控辍保学”职业，促进了“控辍保学”水平的不断提升。组织开展学校教学设施配备及其使用情况等专项督导检查，针对教学仪器管理混乱，使用率低的难题进行认真督查，对不按要求组织课堂实验的学校予以通报，促进了教学实验的有效落实。

学校听课督导职业拓展资料 第二篇

音体美组“听课月”活动拓展资料为了强化教学管理，促进教育教学改革，提升教师教学教研水平，音体美教师之间相互听课评课，创设了浓厚的教学研讨气氛。老师们能以新课程理念为指导，积极探索课堂教学新模式，在教学经过中充分展现了个人素质。

一、优点

一、在课堂教学中加强了对学生进修习性和进修技巧的指导，进步学生的审美能力，进步学生的感知能力和形象思考能力，增强学生的创新灵魂和技术觉悟，促进学生特点形成和全面进步。

二、教师积极参与。老师们听课认真，认真做了听课和评课记录，讨论深入活泼，并根据自己的听课记录认真书写了评课。

三、以学生为主体。尊重学生，欣赏学生、确定以人为本的终身进步的教育价格观。

四、教学内容和经过提供给学生的进修内容有调控性，层次性。开放的活动内容能够满足处在不同进步水平、具有不同兴趣、爱慕的进修者多方面要求，使他们通过对活动内容的选择、占有获得各得其所的相应进步。使学生的主动性、创新性和进修潜能得到充分发挥、培养学生创新觉悟、进步创新能力。

二、存在的不足

一、通过听评课老师们都认为要转变自己的教学想法和教学觉悟，转变思考方式。

二、音体美教学一个预设和开放并存的经过，很多时候我们的教学都属于“传统教学”，按部就班，缺少开拓灵魂，老师在教学经过中，要重视“互助互动”的进修，“互助互动”是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的进修方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的灵魂，促进学生自主进修的积极性注不够。

三、反思通过这次听评课活动，我们取得了很大的成绩。

不但进步了音体美教师的教学水平和业务能力，充分发挥了对音体美教学、教研的推动影响，深入到教学管理和教学活动之中，同时也进步了音体美教师的技能理念及教育教学水平，有力地推动了音体美教学向纵深进步，必将进步我校音体美的教育教学质量。

四、今后努力路线

学校听课督导职业拓展资料 第三篇

为认真贯彻落实教育体系一系列加强安全职业的指示灵魂和部署，认真汲取近期省内外发生的多起重特大安全事故的教训，切实做好学校安全职业，确保广大师生身体健壮和生活安全，根据教育局《组织开展安全隐患大排查、大检查》文件灵魂，我校决定在全校范围内开展学校安全大检查。

一、职业目标

为确保学生生活财产安全，维护学校稳定，创建平安和谐校园，维护学校正常的教学秩序，切实贯彻落实教育局《组织开展安全隐患大排查、大检查》文件灵魂。我校加强领导，杜绝校园伤害事件的发生，把校园伤害事件的发生，把校园安全作为一项重大的政治任务来抓好落实，我校精心组织大排查职业，确保完成全年安全职业目标。

二、建立安全职业检查领导小组及责任

（一）安全职业领导小组成员责任

组长:张强（校长），是安全的第一责任人，负责统筹安排布置安全职业，传达有关安全方面的文件灵魂，带领安全领导小组成员对安全职业进行督促、检查、落实，协调安全职业。

副组长：杨骏纬是安全职业主要负责人，负责安全职业的宣传教育，落实检查、督促职业，负责开展有关安全职业的各项职业，深入了解、排查校园存在的各项安全隐患，及时向学校汇报安全职业，指导和要求安全小组成员职业。

安全巡查人员：蔡绍聪、颜书生，每天及时巡查校园周围，关注师生心里状况，及时排查隐患，发现隐患及时汇报、解决，把安全隐患消灭在萌芽情形。

中午安全管理人员：蔡鹏洋，负责对中午一一:四零—一三：零零这段时刻的安全职业，严防死守，杜绝打架斗殴，随时到教室巡查学生午自习情况，对外来人员进行盘问，严防外来人员对师生和校舍、设施设备造成伤害和破坏。

门卫值班人员：蔡鹏洋，每天负责按时关锁大门，有外来人员来访，及时开大门并进行询问，做到情况清楚，方可允许入内，来访人员离校，立即关锁大门。

财务人员：代胜，负责对安全隐患的排除职业，及时筹措资金，及时安排人员排除。排除不了的积极上报，并张贴警示标语。

各班班主任：是该班的安全第一责任人，负责本班学生的安全职业，对学生进行安全教育，每天晨检掌握缺勤学生的去向，及时与监护人取得联系，落实各项安全职业，关注本班学生心理健壮，确保本班学生安全，教学秩序正常。

（二）班主任及任课教师职业责任

每位班主任及任课教师都是自己所负责的安全职业的第一责任人。自身安全责任主要有：

一.安全文明行车，自觉遵守交通法规；

二.安全用电；

学校听课督导职业拓展资料 第四篇

一、指导想法：

安全职业是学校全面实施素质教育，进步教育质量的保障。通过认真进修冯恩山局长在宁河县校园安全建设职业会议上的讲话，我们深刻认识到校园安全职业责任重于泰山，我们始终如一的把学校安全职业放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓，确保校园的安全与稳定，为广大师生营造一个安全、文明、健壮的进修和职业育人环境。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的职业方针。坚定杜绝校园重、特大事故的发生，确保校园的持续稳定。

二、建立健全组织机构，明确分工，责任到人。

学校成立校园安全职业自查领导小组，强化责任觉悟，实行责任倒查和逐级追查。

细化分工，明确责任，杜绝安全职业盲点。以创建“平安校园”为目标，层层落实安全职业目标责任制。明确校长对学校的安全职业全面负责，是学校安全职业的第一责任人;县教育局、宁河镇政府、大辛教育组分别和我校签署安全责任书。分管安全的副校长对学校安全职业负主管责任;其他中层干部，按照职业分工，对所分管的业务范围内的安全职业负领导责任;班主任对本班级的安全职业负直接管理责任;任课教师对所任教的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全职业负直接责任;重点项目和部位的责任人对本项目和部位的安全职业负直接责任。学校也和班主任签订了安全责任书。

三、自查时刻：

xx年六月一五日开始至六月底。

四、自查要求：

校长亲自抓，任务分解到人，责任到人。做到谁管谁负责，谁查谁负责。不流于形式，对检查中出现的难题及时整改，消除安全隐患。并通过这次活动，强化广大师生的安全觉悟，确保校园整体。

五、自查内容：

(一)危险品方面：

一、用气方面：用气主要是指做饭用的煤气，我校不存在使用煤气方面的难题。只有在学校宿舍区的住户使用煤气做饭，使用方面很规范、安全。

二、用电及电力设施的安装：我校在二零零九年的教学楼加固工程后，所有的.照明用电的线路全部设置成墙内暗线，电线无外露。教学楼内每层楼都有两个安全闸箱，有自动断电装置。教学楼外有一个控制教学楼用电的总闸箱。学校外还有一个控制整个学校用电的总闸箱。起到双重保险的影响。

同时，我校的电力设施的安装全部由宁河电业所专职电工田学军、张路两位师傅来完成，从不自己私自接电。努力做到用电方面万无一失。

三、化学药品方面：

⑴管理制度：我校制定了《化学药品使用管理制度》，并严格按照该制度执行。

⑵存放：在化学仪器室有两个专门的存放化学药品的专柜，这两个专柜是带密码锁的密封柜，专人管理，且只有管理人员才能打开密码锁。

⑶使用：化学仪器室有专门的化学药品使用记录，从不外借化学药品，从不随意丢弃化学药品。

(二)、建筑施工：

学校现在无大型校园施工。在二零xx年教学楼加固工程和二零xx年上半年功能提升两个工程中，施工人员操作规范，学校设立施工区域，学生在安全区域内活动。现在，施工现场已经清理，无安全隐患。

(三)、交通安全：

一、教师自驾车情况：我校现有五位教师拥有自驾车，分别是：李少杰、曾妍丽、于广福、马军、孙瑞存。

二、教师自驾车的车牌号码、驾驶证情况、购买时刻：

xxx

几位教师全部有驾驶证，不存在无证驾驶的情况。而且，也不存在车辆车辆报废的情况。

三、接送教师及载客情况：

李少杰车接送教师三人，马军车接送教师四人，

曾妍丽车接送教师四人，于广福车接送教师四人

孙瑞存车接送教师四人，

以上教师的车辆都未存在超载的现象。

四、接送学生情况：由于我校为初中校，学生没有乘坐机动车上下学的情况，都是骑自行车或徒步上下学。其中有二名农民工子女坐班车上学，徒步下学回家，学校也经常进行道路安全方面的教育。

(四)、消防安全：

一、物品存放：我校各仪器室、功能教室都有专用的仪器橱柜，有毒的化学药品都存放在设有密码锁的密封橱柜中。专人管理，有台账，有标签、有借用记录。

二、消防标志：教学楼内各楼层有安全通道标志、消防栓、电力闸箱都有警示标志，教学楼外电力闸箱、烟囱拉线及两个体育活动小区也设有警示标志。

学校听课督导职业拓展资料 第五篇

１、制订规章制度。

为使督导组职业有序开展，督导组自成立起就拟订《重庆师范大学政治与社会学院教学督导职业条例（征求意见稿）》和《重庆师范大学政治与社会学院二零xx—二零xx学年度第一学期教学督导职业规划》，对督导组的职业性质、职业理念和职业责任加以明确，同时对本学期的职业进行了安排。柯佳敏院长和杜斗恒副院长就《重庆师范大学政治与社会学院教学督导职业条例（征求意见稿）和《重庆师范大学政治与社会学院学年度第一学期教学督导职业规划》提出了修改意见，在此基础上，正式成文并开始试行。

２、调研。

本期开学之初，督导组向广大教职工发放了征求意见表，听取全院教师对教学督导职业的意见。同时，还听取了不少教师口头所表达的相关意见和建议。老师们建议督导组应加强对青年教师的帮助；请教学经验丰富的教师关于教学经验；举行教学观摩活动；督导组多与教师交流；督导职业要参加对课堂教学、教育实习的全程监控等等，这些意见和建议特别中肯，有利于督导职业水平的进步和我院教师整体教学水准的提升，督导组在本学期的职业中主要按老师们的意见和建议不断地改进职业。同时，督导组还通过分别召开各年级学生座谈会、与学生的个别谈话等方式，了解和征求我院学生对我院教师课堂教学及教学质量的意见和建议。

３、听课。

本学期每位督导组成员都开展了听课职业。平均听课达三十多学时。主要听了全院所有教师的技能培训课，并积极参与集体评课；配合学校督导组成员一道听了本院所有的新开课、开新课；听了本院大部分教师的专业课和专业选修课、公共政治学说课；部分外聘教师的公共政治学说课，并在课间和课后与任课教师交流了意见，同时填写了意见交流表和听课表，对老师课堂教学的优点给予肯定，对存在的难题提出改进建议。教师们对于教学督导听课活动都有正确的认识和领会，都能支持和配合教学督导职业的顺利开展。

４、教师评学。

教师评学是教学经过中教师评价学生的进修态度、状况、难题及进步路线的教学评价形式其中一个，其目的是为了诊断学生在进修经过中存在的难题和障碍，帮助学生克服进修困难，进步进修效果，从而到达整体进步教学质量的目的。为了加强学生进修环节上教学质量的监控，在院、系领导的大力支持以及全院老师的积极配合下，院教学督导组于本学期第一一周开展了教师评学活动。

在教师评学活动中，院教学督导组要求任课教师在了解所任教班级每个学生阶段性进修情况的基础上，对学生情况进行认真划重点，并就学生的进修基础、进修态度、进修本专业所存在的难题及障碍等进行评析。教师评学活动结束后，院教学督导组邀请辅导员和部分任课教师向学生关于评学情况和意见，并与学生一起探讨了进步进修质量的途径和技巧。

５、学生评教。

学生评教是实现我院教学质量自我监控的重要环节其中一个。为了及时了解教学经过中存在的难题和经验，获得教学质量“反馈”，院教学督导组在本学期第一二周、一三周和一四周分别对大二三年级、大一和大四年级开展了学生评教活动。

在评教活动中，督导组老师组织广大同学积极参评和认真评价。通过召开学生座谈会，要求参评学生采取无记名民意测验的方式对任课教师的教学态度（备课充分，授课认真；每堂课信息量丰满；认真组织答疑、辅导；认真批改作业）、教学水平（讲授基本聪明、基本学说、基本技能准确透彻；精选并不断充实、更新教学内容，内容熟练、创新；深度、广度适宜；条理清楚，概念准确；重点突出，难点分散并讲清难点）、教学技巧（因材施教；适当提问，促进思考；深入浅出，启发诱导；选例典型、讲练结合；注意学说联系实际，重视能力的培养）、表达能力、为人师表（执行规章制度严格；对学生严格要求又关心、爱护；衣帽整洁，仪表端庄；言谈、举止、行为做表率；教书育人）等进行评价，并给每一项内容打上相应的等级评价。下面内容是对学生评教情况的整体统计（略）

评教活动结束后，院教学督导组将把学生评教的结局以存档及个别谈话的方式向任课老师反馈。在广大教师和学生的积极配合下，评教活动对师的教学职业起到激励的影响，促使教师在教学中投入更多的精力，不断更新教学觉悟，改进教学技巧，进步教学质量。

６、教学观摩。

开展教学观摩活动的目的是为了通过教师的课堂教学示范，为本院教师提供一个探讨和交流怎样进步课堂教学质量的一个重要平台。同时，教师在听课经过中互相取长补短、相互借鉴，对进步自身的教学水平也会起到了积极的促进影响。基于这种认识，我院第一届教学观摩活动在院党政领导的有力支持下，在各系的大力配合下，于本学期第一三周正式进行。由政治系推荐的田方林老师和由社会职业系推荐的侯玲老师进行了充分的课前准备，在观摩课上展示了风采，显示了实力，受到了听课老师的一致好评。

为了组织好这次教学观摩课活动，院督导组在广泛征求意见的基础上对教学观摩活动的时刻、形式、教室安排、听课要求以及授课教师等有关事项进行了明确的规定，如明确了本学期第一三周正式进行教学观摩活动；观摩课随堂进行，统一安排教室；要求各系部专、兼职教师在当天无课的情况下须参加听课活动，尤其是听本系教师的观摩课，并认真填写《听课记录表》等。据统计，我院当天无课的大多数专、兼职教师都积极地参加了这次活动。在整个活动经过中，广大专、兼职认真听课并填写了《听课记录本》。每节课后，各位专、兼职教师在听课的基础上对观摩课教师的`授课各抒己见，在赞扬优点的同时，还提出了一些宝贵的建议。说到底，教学观摩活动锻炼了教师队伍，有助于进步教师的授课水平，我们还会在以后进一步开展这样的活动。

学校听课督导职业拓展资料 第六篇

为进一步推进XX小学教育的进步，督导室本学期职业中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督职业，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学职业的稳步进步。

一、领导的高度重视，推进督导职业的顺利开展

我校督导室自成立以来，在校长、校党支部对督导室的督政、督教、督学职业高度重视，X校长对学校督导职业提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学职业思路清晰，目标明确，可操作性强。

二、督导室统一想法，充分认识到教育教学督导的重要性

我们在统一想法认识，强化职业责任的基础上，进一步明确督导职业指导想法和职业重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导职业，充分发挥督导员在教育教学质量监控经过中的影响，不断加强各年级教育教学的质量监督，保证学校各年级教学经过各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学职业提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、进步教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化进步，逐步形成规范觉悟、质量觉悟和创新觉悟。

三、全力履行督导责任，为学校的进步发挥督导影响

一、深入科室、年级督导，进步科室的职业效率

开展具体深入的督导职业。我校督导室根据学校管理的要求，将全体督导员分工到各科室、年级，参与年级分工和年级管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研职业情况。督导员深入科室、年级和学科组开头来说是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的规则，督促各科室、年级和学科组做好应做的职业，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级组和学科组抓好教育教学职业。

二、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理

我校督导室成员具有较强的资源优势，经常为学校的进步献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的影响。

三、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化

本学期以来，我校督导室配合年级、教务处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查职业制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出难题所在并限期改正。

四、加强课堂教学视导，进步课堂教学的实效性

教学的低效通常源自两个方面：开头来说是认识层面的难题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;接下来是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。

课堂教学视导时要求上课老师的备课职业要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点怎样突破的技巧。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的难题，接着根据存在的难题在评课中探索难题解决的有效技巧。课后评课时，督导员从观课中拓展资料有益的教学技巧和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学技巧、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生进步的有效技巧指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的难题，并且能在今后的教学加以进步和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。

五、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各科室各部门的管理情况

督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩杰出但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的进修生活情形，在生活上特别关心和照顾。

以上是我校督导室本学期的一些行为，还有很多需要进一步思索的地方。今后在督导职业中，我们将加强教育教学督导气氛的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，进步督导的有效性。我们坚信，在区教委督导室的正确领导下，在校长、校党支委和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的影响。

学校听课督导职业拓展资料 第七篇

通过听课评课教师的交流我发现教师都能更新教育、教学觉悟，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学技巧还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的领会和感悟，渗透到课堂教学中。这是好事，是积极上进的表现。然而，在听课中我们也发现存在一些难题，还有一些需要改进的地方，主要体现在下面内容几方面：

一、在教学中，有的教师对教材不熟悉，对课程标准和教材的研究不够，对聪明的储备不足，挖掘教材不深。了解学情是备好课的关键，更是讲好课的基础。如果我们不了解学生对本节课所涉及到的聪明掌握怎样？那么往往会导致我们的新授进程受挫。这将迫使你改变原有的教学思路，而我们部分教师又恰恰缺少这种临场变阵的聪明。因而会出现重点不突出，就更谈不上难点的突破！

二、不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中对学生的

接受心理和认识水平缺少考虑，重聪明，轻技能。在课堂上，教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节气氛的能力。即使安排了一些体现主体地位的活动，也往往因时刻安排不当、技巧简单而流于形式。有的教师经常运用^v^提问法^v^，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问超越学生的聪明基础和领会能力，教师又不能适时启发与诱导，难以起到开启思路的影响。

三、教学技巧单调乏味，学生不感兴趣，部分教师在授课经过中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。对于教材我们可以领会为，是对教学内容的一种界定，我们应该很好的领会“用教材教，而不是教教材”的新理念。也许是源于我们太看重教材，因此而束缚了我们的思考，不能设计出较创新的技巧，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生进修的积极性。

四、从教学语言的角度看，术语不准确。课堂难题的设计或说是老师提出的难题，有的不准确、有的深奥，让学生们无从答起，或不明白答什么。有时老师的引导千呼万唤也很难把学生的思路引到难题上来。

五、少数青年教师板书缺乏总体布局，随意性较强。

六、有的教师对所教学科特点不掌握，对学生不了解，进而导致教学效率不高。

针对上述难题，难题解决的技巧只有进修，反思。希望各位教师，在今后的进修中，不断的丰富自己；在反思中，不断的完善教学。把自己打造成学者型教师，专家型教师。

学校听课督导职业拓展资料 第八篇

一、主要职业及行为

一是制定了蔡庄镇中心校年度职业评估方案，修订了教育督导评估评估细则。为了减少职业的盲目性和随意性，增强职业的规划性、规范性和可操作性，紧抠我镇教育实情，进一步完善了教育督导评估指标体系和评估细则，切实加强教育督导评估职业的可操作性和规范性。加强督学职业，把规范办学行为和进步教育教学质量作为督学的重要内容，把教育督导的结局作为评价校长和学校管理职业的重要依据。

二是抓好“义务教育均衡进步”巩固进步职业。为巩固和进步“义务教育均衡进步”成果，镇教育督导办结合自身实际，重点从控制和防止中小学生辍学流失入手，采取一系列措施，确保适龄儿童、少年依法接受规定年限的.义务教育，全面实现义务教育持续、稳定、健壮进步。继续强化乡镇级人民政府依法履行义务教育管理责任，做好对义务教育学校控辍保学的监测。要求各中小学负责上报学校基本情况、义务教育普及程度情况、义务教育阶段在校生情况等监测数据到教育督导办，建立监测数据库，为做好控辍保学职业提供依据。建立严格的中小学生辍学流失报告制度和通报制度。在春秋开学后，中心校督查组深入到全镇中小学校、幼儿园，采取查阅资料、听取汇报、实地检查等方式，重点对贯彻落实全县有关教育职业会议情况、基础教育“两率”、收费管理、安全职业、校容校貌、教育教学等情况进行了全面督查。对在督查中发现的难题进行汇总，并通报全镇。及时了解掌握各中小学学生的报到情况，对未到学校报到的学生，要求学校查明缘故，及时上报镇人民政府，做好流失生的动员返校职业。根据各中小学校上报学生入学情况，对各地辍学情况在全镇范围内进行通报，督促各中小学采取措施做好辍学生返校动动职业。督导办配合镇有关人员，对各中小学生的报到情况、辍学情况、采取的措施、劝返情况进行督查。确保控辍保学职业落实到位。并要求各中小学校规范学生学籍管理。完善学生的转出、转入、借读、休学、复学手续。建立详细规范的学生学籍档案资料，利用现代化手段使之管理科学化。

三是配合县教研室开展教学管理专项督查。为全面落实党和民族的教育方针，贯彻科学进步观，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，进步学校的办学质量和效益，教育督导深入到全镇学校开展教学管理督查。通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理怎样适应新课程改革，怎样进步课堂教学效益，怎样调动学生进修积极性，怎样开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。

四是会同县督导股督促各中小学、幼儿园制定安全制度和办法，加强学校、幼儿园人防、技防、物防等安全防范措施，建立健全学校、幼儿园各项安全管理制度、应急预案，有效开展安全教育和演练。不定期的对学校、幼儿园校门保卫、重点部位监控体系和报警设备安装、重点时段安全监控和保卫、校内巡逻和安全检查、外出人员登记、学生和幼儿接交、校车管理等措施落实情况，以及食品卫生、饮水卫生和疾病防控等方面的职业进行督查。接送学生车辆的安全防范情况进行督查，对存在的安全隐患提出意见并限期整改。

六是按照年初修订的学校年度考核方案和评估细则，组织了中心校校长为组长的评估组，对全镇一五所中小学和一零所幼儿园职业进行了评估，对获得年度教育职业“综合先进单位”的学校和单项职业取得突出成绩的学校进行了表彰和奖励，并将评估结局通报全镇，有力的推动了全镇中小学实施素质教育职业的开展，进一步进步了各中小学的办学质量，丰富了学校办学特色和文化内涵。

二、其它职业

一、积极参与县招办、电教站组织的中考体育加试和中考实验操作考试职业。

二、积极配合县招办和教研室做好中招、毕业班期末考试等监考职业和中招、非毕业班期末考试的阅卷及质量分析职业。

三、存在的主要难题

一、教育督导学说的进修与操作以及学说研究还不够深入；

二、督导队伍不够充实，教育督导的水平、质量和效益有待于进一步进步；

三、“督政”职业有待于进一步加强，职业制度有待于进一步完善。

学校听课督导职业拓展资料 第九篇

三月一六日，我校全体数学教师到育才学校去听课进修。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次进修谈一谈自我的点滴体会。

一、收获

一、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

二、诚实——课堂教学就应追求的境界

在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的`并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，接着在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了诚实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了诚实的教学，开头来说教师为学生创新广阔的思考空间，使学生暴露思考的诚实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思考的空间，这样学生的思考很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很诚实。接下来要讲，学生畅所欲言，让学生凸显特点的诚实，

三、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

我记得xx教师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生进修起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。特点是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让学生通过进修掌握解决生活中出现的一些难题的手段技巧，掌握技能。因此情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思索，多操作。

四、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育见解从最开始的注重教书对学生聪明的传授，到提倡育人的重要性，我们的觉悟都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“聪明与潜力，经过与技巧，情感道德与价格观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，并且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结局和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思索一个难题，因此这节课就是在这样的看似在作练习的经过中，让学生通过进修聪明，进步了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生怎样做人。做到了“三维目标的整合”。

五、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕仅有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级教师的课并不是像我想象中的那么好，并且在我们学校应用起来未必就很实用，可是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果特别好，这就一个亮点，使这节课生辉。

六、教师素质之高，学生习性之好。是我们该思索怎样去做。

二、自我反思

说到底，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出进修对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精妙的同时发现了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格要求自我：做到课前认真解读教材，根据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书进修，多做笔记，不断进步自我教学业务水平。

我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。因此，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学技巧和新的教学理念。

这两节课在教学经过中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位教师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位教师联系游戏——激发兴趣——探索新知——运用新知——难题解决，整个教学经过都紧紧围绕着教学目标，特别具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生进修兴趣。这样学生们会特别乐意参与这项游戏，不但激发了他们了进修的欲望，并且兴趣也被调动起来，于是在天然、愉快的气氛中享受着进修，这便是情境所起的影响。这种情境的创设特别适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

学校听课督导职业拓展资料 第一零篇

为进一步推进学校教育教学的跨越进步，认真落实“聪明学校、生活教育”的办学理念。督导室在本学期职业中，明确目标，理清思路，扎实有效的开展了各项督导职业。提升了我校教育教学的整体水平，推动了学校教育教学职业的稳步进步。

一、领导的高度重视，推进了督导职业的顺利开展

自本学期督导室成立以来，李董、郭校对督导室的职业非常重视，郭校对督导职业提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得督导室职业思路清晰，目标明确，可操作性强。

二、主要成绩

全力履行督导责任，为学校的进步发挥督导影响，本学期，督导室积极职业、深入学部、年级开展具体深入的督导职业。

一、编写督导室岗位说明书。为进步管理效率，做到岗位责任人的权责明确。在高书平主任的具体指导下，根据人力资源部的要求，督导室完成了编写督导室主任及副主任岗位说明书。

二、组织各学部迎接XX区教科院第二片区教研员来校调研检查职业。为进一步进步小学语、数、英学科教学教研质量，加强与二学区教研中心的联系， 一一月二零日第二学区语文、数学、英语学科教研员来校调研与指导。本次调研教研员深入课堂听课，评课，对教学指导有力的提升了我们教学职业的质量。

三、根据校长《学校质量评价和国际部质量提升的意见》的指示灵魂，在落实国际部小学教学质量评价办法制定质量评价新方案的经过中深受启发，督导室申请了生活教育子课题《基于生活教育的学生评价研究》并完成了课题申报评审书的撰写。

四、组织中小学青年教师基本功比赛报名。根据市区教育有关部门组织中小学青年教师基本功比赛的要求、组织了我校两个学部八位老师参赛。

五、组织了九三名新入职教师转正课堂教学评价拓展资料。根据课程中心及人力资源部的安排，督导室对本学期的新入职教师进行了转正课的教学评价，组织学校骨干教师四百多人次听评课，对学校选拔新教师转正职业起到了推动影响。

六、督导室按照董办，校办要求，根据广东省中小学实验室的建设要求、对我们学校初中、高中的物理、化学、生物等学科三处实验室实验开设情况进行了督导。通过本次督导，我们发现各科实验室规章制度较全，所有仪器设备、实验药品等摆放整齐，有记录，账册较完备，无实验事故发生。各实验室新物品到实验室后能够马上验收、登记造册，入室入柜。初中各实验室演示实验开出正常，有学生分组实验，各项实验开出有记录。但也存在一些难题，我们以专题督导报告的形式已上报。

七、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化

本学期以来，督导室配合各学部各年级部积极推行校内督导，使学校教学常规督导检查职业制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合三个小学部对基础年级进行跟踪督导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出难题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规职业真正做到日常化、细致化。这也是教师互相进修、互相交流、共同促进相互进步的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。。

八、完成《深圳市xxxx学校小学生综合素质评价方案》

根据校z对小学考试成绩进行合理评价的指导灵魂，在课程中心主任的具体指导下，督导室以《基础教育课程改革纲要》为准绳，以人为本的进步性评价理念，以进步学生的整体素质为总目标，以突出评价诊断、激励和进步的功能，达到评价促进进步为根本目的。结合我校三个学部的实际，制定出了《深圳市桃源居中澳实验学校小学生综合素质评价方案》框架草案。

九、落实小学段三学部四学科分年级联合集体备课制度。

本学期由督导室组织的三个学部四学科的集体备课，研课活动拉开序幕。通过这种形式的集体备课，有力的推进了小学各年级教师教研水平的进步，进步了教学质量。真正做到了备课改革从实际出发，解决实实在在的难题，让备课为上课服务。使各学部同年级同科教师起到了加强合作与交流，互相进修，共同研究，充分发挥集体的聪明和力量的影响。

一零、本学期，督导室还连续三次对食堂学生公寓服务职业进行了督导检查。督导内容主要是食堂的就餐卫生及服务；学生公寓服务；整体消防安全等相关安全设施和防范措施。全面了解了学生食堂、公寓的安全管理和安全教育职业。同时对生活服务等内容有做了全面详实仔细的了解。

一一、制定期末考试方案。为落实“把进步质量作为教育改革进步的核心任务”的文件灵魂，实现学校“双一流”办学目标，改革创新课堂教学，打造“聪明型生活课堂”，改进教学职业，进步教学质量，根据学校课程教学规划，按校委会对期末教学质量检测的要求，督导室参与制定了学校期中、期末教学质量检测方案。

一二、本学期我校高中部引进了日语课程，为了解学生进修日语课程后的心理变化及学部是否严格按照课表规划上课等难题，我们采取了走进课堂及调查问卷的形式进行了督导。

三、今后职业规划

一、按照民族课程要求督导落实开齐开足课程，不随意增减课时、不挤占非考试科目的教学时刻；按规定要求开展实验教学。

二、督导检查落实各学部集体备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面的教学常规。

三、进行课堂教学督导，平均每周听课不少于六节；整理汇总各类课堂督导评价资料并形成督导报告；反馈存在的难题，跟进整改措施和效果。

四、继续推广落实小学段三学部四学科分年级联合集体备课制度。

五、督导学校餐饮中心、学生公寓管理中心服务质量。

本学期，督导职业全面、顺畅的开展，对学校建设起到了积极促进的影响。但职业中还存在着某些不足。对某些职业的督导虽有经过，却无能力解决发现的难题。对各学部、各年级的业务职业了解不深，督导难以细化。对老师们提出的合理化建议虽积极反映，协助解决，却因客观缘故不能让老师们如愿。我们坚信，在李董及郭校的正确领导下，在课程中心高主任的指导和帮助下，督导室一定会最大限度地发挥督导室应有的职能，有效促进学校全面职业的有序开展，为学校进步做出更大成绩。

学校听课督导职业拓展资料 第一一篇

二零xx年，我区教育督导职业以科学进步观为指导，以教育法规为依据，切实发挥教育督导“监督、检查、评估、指导”的职能，把更新教育觉悟、义务教育均衡进步、以强化教育教学管理、规范办学、校园文化建设作为督导职业的中心任务，较好地完成了年度任务，我区教育事业健壮进步。

一、加强督导队伍建设。

为加强督导队伍建设，组织督导人员认真进修了《义务教育法》、《^v^基础教育改革与进步的决定》等教育法律、法规、方针、政策以及省市有关基础教育强县建设的文件，通过进修进步了督导检查的学说水平和政策水平，力争建立一支结构合理、高素质、充满活力的督导团队，督导职业再登新台阶。

二、做好基础教育强县(区)建设准备职业

我市从二零xx年开始，全面启动基础教育强县(区)建设。我区对照基础教育强县的标准，强化制度管理，进一步明确教育行政和教育督导部门责任，建立“决策、执行、监督”相互协调的教育管理机制。要求辖区内的xx和xxx两所九年一贯制学校及xx、xx、xxx三个街道办事处的一零所幼儿园进一步强化了学校办学质量管理。学校根据有关规定建立教师备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等教学流程的质量监测体系和教育质量评价体系。要求各学校组织相关人员认真进修基础教育强县相关文件，努力做好各项准备职业，为实现义务教育均衡进步、学前教育普及规范进步的良好的基础教育进步态势而努力。

三、积极拓展教育督导思路。

我部在常规教育督导基础上，进一步拓展督导职业思路。主动介入，积极争取经济区管委会的支持和三个街道办事处的领会配合，共同探索“学校、家庭、社会”三位一体大教育模式，有力地促进了我区教育健壮和谐进步。在质量监测上，通过开展中小学生、教师问卷调查、学生综合素质测试等监测职业，为教育决策提供诚实准确的一手数据。

四、继续做好控辍保学职业

积极开展学校、家庭、社会三结合教育，我区控辍职业有了较好的成绩，其中xx街道办事处适龄儿童入学率一零零%流动儿童及留守儿童入学率一零零%，初中入学率九五%，初中毕业率九八%，初中辍学率不超过一%，通过及时掌握在校学生动态，较好地完成了控辍保学任务。

五、其他职业

二零xx年对我区学校的教师队伍建设、教育教学质量评估、学校标准化建设、文化建设、安全稳定及环境优化等难题都给予了高度关注，本年度各项职业都取得了较大的进步。在上级部门的正确领导下，经过督导部门和学校全体师生的共同努力，较好地完成了本年度的职业任务。

学校听课督导职业拓展资料 第一二篇

我校安排了为期几周的听、评课，在听课中发现的难题和下一步怎样加以整改与教师交换了意见，这些都有效地促进了教师教学水平的进步和学校教学职业的有效落实。

在所听的课中，课堂教学中，教师能够积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的重要影响。

一、重视聪明传授，注重情感交流

教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导。特别是教师注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离。老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教学天然，语言亲切，能尊重和信赖学生。

二、养成进修习性，培养进修力

教师教学经过创新，不但培养了学生的自己进修的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的聪明视野，更加突出体现了学生主动性进修。

三、运用辅助手段，努力优化课堂

教具的使用增加了课堂密度，进步了课堂教学效率，通过教具把抽象的聪明直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具，密切了教学和现实生活的联系，培养了学生的动手、动脑的能力。

四、进步学生素质，加强合作进修

教师能够活用教材，教学中注重基础聪明的传授，使学生进修力得到了培养。课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注