教师进步自我素质的技巧：在大力进步现代职业教育的时期，加强教师的职业道德素质建设具有重要意义。那么，加强教师职业道德素质的主要途径和技巧有哪些呢？笔者认为最起码要做到如下两个方面：一、勤奋进修进修是人类生存和进步的必要条件。教师是育人的人，教师只有先学好才能教好，学是教的基础，因此进修对教师来说是特别重要的。进修的内容不仅有书本聪明和操作技能，还应当包括教师自身的素质。教师要不断进修新聪明，不仅进修本学科的聪明，也要进修人文聪明和其他相关聪明。同时，教师还要熟练掌握现代教育技术等教学必需的技能。只有这样，教师才能不断提升自我，才能适应现代教育对教师的基本要求。进修是素质的前提。古人对进修境界的追求是这样的：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这也是我们教师应有的进修态度和不懈追求。（1）勤奋进修，要发扬“学而不厌”的灵魂，要求在进修内容上不厌其“博”，不厌其“专”，即尽量要多学一点，学广一点，不要浅尝辄止，要“尽其理”“读书穷理”，敢于攀高峰。“学而不厌”还要求教师在进修态度上具有不畏艰苦、终身不息的质量。辉煌的文学家、想法家和革命家鲁迅先生曾经说过：“倘能生存，我当然仍要进修。”这种生活不息，进修不止的顽强灵魂是值得大家进修的。（2）勤奋进修，必须进修教师素质学说。我们要重视进修教师素质的基本学说。人类在长期社会操作中，积累了丰富的教师素质学说，在进修古今中外丰富的教师学说时，要批判性地继承和进步教师素质学说，不断进步社会主义教师素质水平。（3）勤奋进修，必须进修专业聪明，进修教育学说，尽可能多学一些有利于进步教学素质水平的天然科学聪明、社会科学聪明和思考科学聪明。由于聪明本身不仅是―种素质内容，而且还能塑造人的性格。一个缺乏聪明的人，必然缺乏见识和才能，必然不可能达到全面的、较高的素质水平。我们不仅要有饱满的教学热诚，而且还要抓紧一切空余时刻，专心研究本专业聪明，包括教育学、心理学、教学法等。这些都是勤于进取、精于业务的具体表现。（4）勤奋进修，必须善于从师。孔子云：“三人行，必有我师焉。”大凡事业上有所成就的人都很重视择师而行，虚心好学。教师作为人类灵魂工程师，要求有较全面的、较高的素质，更有必要广泛地向一切有专长的人进修。不仅向专家进修，工人、农民、商人都可拜其为师。教师之间更应互相进修，取长补短。教师还应该诚恳地向自己的教育对象――学生进修。这不仅是贯彻正面教育规则和积极性规则的需要，也是以学生为镜子，对照自己的言行，进行自我调控的需要。二、自我完善教师素质是教师本人素质的全面进步，主要依靠自我锻炼、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。外界的督促、检查、帮助不能代替教师个人的主观努力，离开了教师的自我教育、自我完善，外界的督促、帮助也就失去了影响，就不会形成良好的素质。（1）要客观了解和评价自己。正确地认识自我，是自我素质的前提。教师要客观认识自己的聪明水平怎么样，职业能力怎么样，师德水平怎么样，同行和学生的评价怎么样。在此基础上，以教师的责任、教师的职业道德准则、杰出教师的素质规范自己的言行。（2）要有创新灵魂。教育要进步，要进步。新的教育想法、新教学大纲、新教材、新教法以及学生的不断进步，都要求教师创新性地进行教育教学职业。可以说，离开了“创新”，教师就无法职业，“创新”是整个教育教学职业的核心。教师也只有在这种不断创新的职业需要中，才能产生自我完善的迫切动机。当然，要创新性地职业，就必须多进修、多操作、多划重点，把别人的经验或学说引进来，结合自己的实际，创新性地操作运用，并在此基础上不断划重点，以形成新的经验和学说。在这个经过中，要重视相互交流，取长补短。这样，就能逐步进步和完善自身的素质。（3）要树立终身教育觉悟。有学者认为，一个教师在教学的头五六年内，随着教学经验的积累，教学效果显著上升，可是当习性于已有的教学方式，上升的速度就会出现减慢，呈逐步下降动向。如不进修，即使再教许多年，也不会有较大进步，甚至会出现衰退现象。因此，加强在职进修，进步想法政治素质、师德素质，不断更新聪明，丰富教育学说，进步教育教学能力是教师自我完善的客观需要。教师要以活到老，学到老的灵魂，积极参加继续教育，经常进修新聪明和新技能。