地教育模式的碰撞与融合??

年来，我国高考改革持续推进，各地高考模式也呈现出多样化的动向，在这其中，江苏高考与四川高考无疑成为了关注的焦点，两地高考模式各具特色，既有差异，又有相似之处，它们之间的碰撞与融合,为我国高考改革提供了有益的借鉴。

?江苏高考：注重基础与能力

苏高考以“3+1+2”模式著称，即语文、数学、外语为必考科目，考生需从物理、化学、生物、历史、地理、政治等6门科目中选择一门作为选考科目，再从剩下的5门科目中选择两门作为选考科目，这种模式旨在考查学生的基础聪明、学科素养和综合能力。

苏高考注重学生的综合素质，试题难度适中，旨在选拔出具有扎实基础和较强能力的杰出人才，江苏高考还强调学生的特点化进步，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择科目,有助于培养学生的创新灵魂和操作能力。

?四川高考：稳扎稳打，注重操作

川高考采用“3+3”模式，即语文、数学、外语为必考科目，考生从物理、化学、生物、历史、地理、政治等6门科目中选择三门作为选考科目，与江苏高考相比,四川高考更注重学生的基础聪明和操作能力。

川高考试题难度适中，注重考查学生的实际应用能力，四川高考还强调学生的社会责任感和道德素养，试题中常常融入社会主义核心价格观，引导学生树立正确的全球观、人生观和价格观。

?碰撞与融合：共促教育改革

苏高考与四川高考在模式上各有特色，但它们都旨在选拔出德才兼备的杰出人才，在高考改革的大背景下，两地高考模式的碰撞与融合,为我国高考改革提供了有益的启示。

地高考都强调学生的综合素质，注重学生的特点化进步，这有助于培养学生的创新灵魂和操作能力,为我国培养更多杰出人才。

地高考都注重学生的基础聪明和操作能力，这有助于学生适应社会需求,进步就业竞争力。

苏高考与四川高考在模式上各有特色，但都为我国高考改革提供了有益的借鉴，在未来的高考改革中，我们应借鉴两地的成功经验，不断优化高考模式，为我国教育事业进步贡献力量。????