高考数学错题反思拓展资料

高考数学错题反思拓展资料 第一篇

奥数班就要考试了，而我根本不把这件事放在心里，在家里，连奥数书碰都不碰。

考试了，试卷发下来，同学们立马埋头，拿起笔，开始答题，而我，却呆呆地坐着，两眼傻傻地看着考卷，觉得每道题都是那样难，不知是怎样完成考卷的，我痛苦地走向老师，交了考卷，背着书包迈着沉重的步伐走出校门。

寒风像刀子一样割着我的脸，我一直愁眉苦脸，我不像其他同学那样高高兴兴地走出了教室，我一直在想，“那样低的成绩怎样去与我的朋友、家人交代呢？我怕见爸爸那责备的眼神，怕见妈妈那愤怒的面孔，怕见朋友那嘲笑我的声音，甚至怕见我那张错题遍布的考卷。我该怎么办？我到底该怎么办？我恨不得挖一个地洞自己跳下去，我辜负了所有人对我的期待，我多么希望时刻可以倒流，让我认真地复习，考一个好成绩。”

可惜世上没有后悔药，我必须去接受现实，那一刻，能留下的只有懊悔……

高考数学错题反思拓展资料 第二篇

这个学期的期中考试已经结束了，成绩也已经出来了，虽然都上了九零，但对我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些则是平时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是进修的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握聪明，丰富自己，进步自己的进修成绩。

滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的进修海洋上，只有凭借这种灵魂，才可能到达聪明的彼岸。进修是一件苦差事，既不生动，又不秀丽，然而进修是有一定的重要性的，只要你懂得进修的重要性，你就会爱上进修，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。

幼年的李白由于看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信_只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。_让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的进修目标，奋勇前进吧！

_锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。_这句话充分的说明了在进修上，只有锲而不舍地进修，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种灵魂，在学海上扬帆，奋勇前进吧！

考试就是对我们所学聪明的一个检测，查漏补缺，因此，我每次都有做出考试后的反思，这样才能达到好的效果，相信下一次的考试，我会考的更加好。

这次考得最糟糕的就是数学，虽然说班的平均分不是很高，然而，还是有一些同学取得比较高的分数，当然，我不在其中之列，这更加说明了我对基础聪明掌握的不牢固，对比较创新的题目比较陌生、不知所措、无从开始。结局是考得一塌糊涂。在今后的进修中，我要狠抓基础聪明的掌握，多做练习。

希望通过我的努力，改正这些缺点，争取在今后的考试中取得比较好的成绩。

就从考试说起吧！考试的时候由于我没认真检查难题解决，因此难题解决的最终一道题由于没有把余数计算在内而出错。还有一道判断题我不明白错在哪里？回家问爸爸后才明白分数乘分数积比因数小。下次考试不管什么题我都要认真检查。还有上学期我不爱举手发言，没有和大家一起分享进修的高兴！这学期我一定多举手发言。上学期上课的时候，我有时专心致志，有时分神，有时还粗心大意，到学年。月。日的聪明时，我经常没有进入情形，因此没有掌握，多亏陈肯我才学会年。月。日的基本聪明。今后上课我每次都要专心致志了！

高考数学错题反思拓展资料 第三篇

错题本不是把错题漂漂亮亮的整理下来就完了，还需要我们定期回去翻阅查看它才能达到我们使用错题本的目的。

一、“欣赏”错题当新题做

最好将错的题目重新再做一遍，接着浏览一下以前做错的.缘故，对比一下现在的思路和以前的思路有什么区别，看看自己走没走出以前的思考陷阱，从而避免再次犯错。

二、定期翻阅错题本

回去查看错题本的时刻是有讲究的，有的孩子把错题分析完，每隔两分钟就回去看一遍，这是不可取的。错题本在做完以后已经有一个比较深的印象了，隔几分钟就回去看是没什么效果的。应该隔一定时刻（如三天或一周）再回去翻阅错题，直到我们对错题完全领会、思路很清晰，确定自己已完全掌握，就可以在那道错题旁边做个标记，提示自己以后不用再去重复看这道题了。

每次考试之前，看看自己的错题本，不仅会增加考试信心，而且会更加明白自己需要重视的环节，更加有把握。

三、让错题本互动起来

错题本也可以和其他同学相互交流，每个人做的错题本都不一样，收集的错题、典型题、思路巧妙的题也都不一样，可以从不同的错题本中吸取经验教训，进修到更多的对自己有用的物品。

杰出的孩子都有一个自己的错题本，由于建立错题本一个对聪明反复思索和认真整理的经过，一个有针对性查缺补漏的经过，也是将解题思路类型化的经过，是对所学聪明升华的一个经过。但在建立错题本的初期一个非常痛苦的阶段，由于这要花费很多时刻和精力同时也很枯燥，然而建立错题本并不是短期的事务，心血来潮做一两天错题本是收不到任何效果的，一定要长期持久的投入，贵在坚持，只有持之以恒才能和错题本成为真正的好朋友，而过了初期之后这些时刻和精力的投入完全是一本万利，而你也不知不觉养成了成为杰出孩子必备的一个好习性。

高考数学错题反思拓展资料 第四篇

这次考试之因此没有考好，拓展资料缘故如下：

一、平时没有养成细致认真的习性，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

二、上课没有认真听讲，很多重要的聪明点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不明白正确的。

三、完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实。

四、请完家长后虽然有一点效果，但在很多地方还是不能有效的管住自己，还是有走神不认真的时候从这天开始，我不能再这样了，由于其他同学都在进步，我这样的进修终会被淘汰。再说，我这种进修情形既对不起教师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。

我决心：

平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习性；把课堂进修放在进修的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听教师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将教师课堂上讲的聪明全部吸收，有课余时刻多做课外题，遇到不会的地方虚心向教师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而进步数学成绩。我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试时取得一个梦想的成绩。

高考数学错题反思拓展资料 第五篇

日记反思错题

二零XX年九月二七日 星期二 晴

昨天的练习册上的数学回家作业有一大半同学都是全对的，但我作为数学课代表/a>课代表却做错了好几题。今天放学前，当我上去领练习册的时候，老师那双“凶神恶煞”的眼睛直盯着我，让我胆战心惊。

我提心吊胆地订正好了作业，交给老师批改后回到座位上，认真地反思了一下，为什么这么多同学能全对，而我却不能呢？记得当初，我是一丝不苟地做着作业，做完，我还从头到尾的检查了一遍。虽然我非常有自信可还是错了，这到底是什么缘故？

哦，我想起来了，昨天，我做得非常迅速，只顾着要快点做完，根本没有经过深思熟虑就写上去。那一定是我贪图快而忽略了题中的狡诈之处，才招致老师这个无形的批评。

唉，真是自作孽，不可活呀！我早知如此，又何必当初呢。都怪我总是高傲自大，总是任务见解，没有认真做作业，最终导致错误一大片。

不要埋怨了，俗话说得好“天有不测风云，人有旦夕祸福”。这些事都是意想不到的`。最主要的是，要抓住要点，改正粗心的毛病，争取下次不要再犯同样的毛病。 我下定决心，从今以后，一定要认真做作业，不再粗心大意，做完了还要认真检查，一遍、两遍、三遍……，没有必胜的把握决不松懈。另外，我一定要改掉自傲自大的毛病，要虚心请教，诚恳待人，这样我不仅能把作业做好，还会受同学们喜欢。

高考数学错题反思拓展资料 第六篇

叮铃铃，叮铃铃……我像往常一样进入了教室，今天数学考试！许多人都紧张起来，然而我却无动于衷（由于我数学考试前从来不复习，考的成绩也不差）。

考卷发了下来，我漫不经心地看着试题。让我没想到的是，这次的试题出奇的难。而且只有一节课的时刻来做。我的心一紧。糟糕！这时，一股难闻的油墨味更加扰乱了我的心情，使我更加糊涂了。不过还好，几经波折，总算也做出了几道题。但好事并未持续多久，不一会，我便遇|||到了难题，虽然如果我静下心来做，肯定能做出来，况且试题也不是很多，然而，由于这次考试题目平均难度普遍偏高，时刻又很短，我只能选择暂且跳过它，做其他题目。可是，虽然我用尽全力，还是在在做倒数第三题时下课了。老师给我们延长了考试时刻，可是倒数第二题太难了，我只能做想多比较简单的作图题，做完后，上课铃声准时打响。许多人也只得被迫交上了考卷。

又到了报成绩的时刻了，往常的这时，我总会兴高采烈，然而这次听说一半以上的人都不及格，我也紧张了起来。结局，正如我预想的那样，我是七一分。绝望、悲伤涌上了我的心头。

这次考试告诉了我，不能再骄傲了，数学已经不再是以前的基本学科了，我们基本聪明都学完了后，现在是真正的几何聪明。我一定要加倍努力，快速掌握它！世上无难事，只怕有心人。我相信经过不懈的努力，我的成绩一定能够更上一层楼！

开门见山说，我在此向你说一声对不起，我辜负了无论兄弟们对我的殷切希望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我惭愧不已。这次失败的缘故，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。无论兄弟们平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。在这个假期里，我一定要腾出一部分时刻来复习我的英语，我想好了，每天早上九：零零—一一：零零来进修二个小时的英语。还有，我建立了一个错题本。以后，一旦有什么不懂的难题或错误的难题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的难题，我会请教父母。同时，我要经常在好好进修这个贴吧里去了解一些进修数学的技巧。并且我不能偏科，一定要全面进步。

老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我完全会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的英语成绩一定不能下一一零分。同时，我要在年级的名次保持在前一零内。

老师，请不要生气了。看我的实际行动把！

高考数学错题反思拓展资料 第七篇

时刻过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。应对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……

数学的成绩确实不能让自我满意。数学是开学以来主攻的科目，时刻精力的投入收到了必须效果，可是细节与聪明的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的进修习性，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的进修是必须要摒弃的。进修聪明就要新旧结合，同时还要锻炼思考的严谨性，把聪明点学透不能摸棱两个。仅有把只是学透了，思考才能得到充分的发散。还有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。进修必须循序渐进。仅有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;仅有走稳了，才会简便地跑。进修任何聪明，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的资料没有学懂，就急着去进修后面的聪明;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是特别有害的。

在今后的进修生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的进修习性是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自我觉得遗憾的分。进修而不思索，等于吃饭不消化，我相信对于进修中的难题，有了好的进修态度，在经过自我的思索和拓展资料必须会提升自我的进修质量。

高考数学错题反思拓展资料 第八篇

这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了拓展资料。

一、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

二、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

三、复习没有重点。 怎么样？经过上面的分析几点，在这次的考试中，我不但克服了上次考试的弱点，还拓展资料了怎样进步进修成绩的技巧。

代数：代数是最基本的数学聪明，尤其是对进修几何奠定了很好的基础。在复习是，最主要的就是掌握好因式分解，由于它是学好分式的主要环节，只有这样，才能一环接一环。在做题时，要懂得整体感知，掌握好技巧。考试前，最好不要做太难的题，只要懂得了基础聪明，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。

高考数学错题反思拓展资料 第九篇

这次的数学考试，我对自己信心十足，满心欢喜地以为一零零分非我莫属，可是，当考卷发下来的时候，鲜红的三三分铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。为什么呢？我这样问自己，可当我浏览完整张考卷之后，我感到了内疚。原来，就是那道不起眼的数轴题目，令我与一零零分擦肩而过。因此我进行了深刻的反思。

我紧紧地攥着这张考卷，眼睛紧紧地盯着这张考卷上的“相反数”三个字，我恨不得自己能够学会魔法，将这个词从考卷上抹去，这样，一零零分就会重新投入我的怀抱。可是，但我静下心来时，我却明白了这一切都是我咎由自取。要是我考试的时候再认真一点，或许我就能紧紧地抓住一零零分，不让它逃走。虽然，这只是一次小小的测试，但我也从中明白了一些道理：什么事，不管是小到分数的，还是关乎到生活的大事，都是绝不可以马虎的。

当你职业时，一不小心，将一组重要的数据多写了一个字，这个公司就有可能将会由于你的大意、疏忽而损失几百万，而你的粗心大意也会让你面临下岗的危机；当你高考时，就由于一道题目的计算错误或漏题，而已零。五分这样微落的分数而进不了你理想中的大学的门槛，名落孙山；当你在检查飞机时，由于一时的马虎或懒惰而漏检查了一个地方，也许这个地方就会出现障碍，导致飞机在飞行经过中机毁人亡……这样的例子还有很多很多。

一位国王，发现一座森林里的鹿受到狼的严重威胁，而鹿又是当地的重点保护动物，他为了鹿的繁衍，二话不说，武断地下了决定：命令猎人大肆捕狼。由于这一措施，狼的数量迅速减少，可想而知，鹿的数量相应地增多了。鹿是以草为食，它们的数量一多，草就不多了，草的日益减少，让它们换了一种食物——树皮，树皮吃完了，又开始啃树根……如此下去，原始森林的树木越来越少，当这位国王发现时，已经为时已晚，一座庞大的原始森林就由于这位国王一时的武断，而永远消失了。

这位国王虽然不是有意犯这个错误的，但它的后果毕竟让一座原始森林小时了，这是不可改变的事实。虽然说“人无完人”，但我们也应尽力地去改变自身的缺点，至少，我们不应该马虎行事，要一丝不苟，让自己的性格细腻起来，让自己变得细心起来。

高考数学错题反思拓展资料 第一零篇

将整理的错题分类，分清做错的缘故，并写出错题的出处，即可按错误缘故查找，又可出错的类型查找，简便今后的复习，同一错题可只记录典型的错题。

评讲试卷时，注意分析讲解错题的经过，并一边注释，一边分析自己解题时的错误思考，

对做错的题目，我们要查找课本，找出课本上的例题，并作出仔细思索。

如果还是出错，则再深入一点考虑这一难题。

避免二次犯错。

这一步弥补聪明漏洞的最佳的技巧。

开始阶段。

大家只需对题目条件做稍微改动。

后面可以尝试更好的难度。

将“错题集进行装订，这样可及时更换。

通过整理“错题集”，将能够学会怎样学数学、掌握哪些聪明点在将来的进修中会犯错误，真正做到“不在同一个地方跌倒。

高考数学错题反思拓展资料 第一一篇

今天早晨我们数学考试了，到了下午发卷子的时候，我就在想，我是不是一零零分呢?可是我不是，我得了八九分，我很遗憾，而且回到家爸爸也很惊讶，问我，你是不是考了最低分?

我说不是，爸爸说，唉!真可惜，你要加油!我也和爸爸的想法一样，我要好好上课，争取下一次数学考个一零零分!

今天我们发数学卷子了，我考了九三分。错误主要是有些粗心大意，还有一道题是写“多”或“少”，我没有领会意思，填成大于号和小于号了。以后在做这类题的时侯要注意喽。

希望下次不要再犯这样的错误了，争取考一个更好的成绩。

高考数学错题反思拓展资料 第一二篇

试卷分析：本次数学期末考试覆盖七年级下册六章全部资料，其中期中前所学三章几何有四五分，期中后三章占五五分;试题考查基本聪明和基本技能的题占绝大多数，难度适中，但有几道题考查角度比较创新，如选择题最终一题，和倒数第二大题，让不少同学由于“没做过这样的题”而失了分;而最终一题“圆”的情境，更让部分平时数学思考和自信心方面有些欠缺的同学因害怕而不敢去想，不会去想;另外，填空第一三小题出现了七年级课本中没出现的“频率”概念(小学应提到过)，造成部分学生不知因此……

班级考试情景分析：从试卷分数看，七(一)班整体表现正常，优分比开始拿到试卷时想象中的要好(由于看到有的题“比较新”)：九零分以上有一八人(有五人九九分)，平均分正好八零分!优分率(八零分以上)达，及格率则为(比期中考试略低)。让人有些难受的是，期中考试班上仅有两人不及格，但这次四特别下面内容的低分竟然有四人，四零-六零分之间另有三人!

一点反思：平时表现基本决定最终的成绩。班上那几位上课不能专心听讲，作业不认真或基本不做，进修笔记也难以及时交查的同学，都没能考及格;而绝大多数考到优分的同学，无论从上课还是作业表现，都堪称杰出。可是很值得反思的是此刻七(一)班确实有这样几位“天才”，上课听讲常常并不那么专心，平时作业也不算杰出，错题笔记更是马虎应付，但每每期考都能有九十多分!相反，还确实有好些位平时上课、作业和笔记都很认真的女生，一到大考成绩总不够梦想——这次就有四、五位这样的同学都没上八特别。这样的情景也许能够说明：通常所谓的一些好的进修技巧(比如做错题笔记)并不是万能的，很多技巧是对有些人有用，但对另一些人可能并没有太大影响。因此要学好数学，必须要找到适合自我的进修技巧!由此想来，我的每周要交查(错题)笔记的统一要求，以后对不一样的学生可能还是要区别对待!

记得周一上午上本学期最终一节数学课，下课铃响的时候，问同学们期末考试时必须要记住哪两个字，当时同学们你一言我一语，说出了诸如“仔细”、“审题”、“冷静”、“认真”等好些词，很高兴学生们都明白教师的用意。本以为同学们因此“审题”会“仔细”些，但想不到，全班四五位同学，竟然有二六位“没有看到”统计题的第一问是要求出扇形图中三个扇形的圆心角，画图都基本正确，偏偏都没有另外求(写)出对应的圆心角，白白地都被扣了三分——也是由于平时的类似练习当中，一般都只是要画图，没有这样单独要求角的(其实要画出扇形图必须要先求角的)!——那一九位写(求)出了圆心角的同学，基本都在八特别以上(那五位九九分的当然都在其中)，由此应当能够得出这样的重点拎出来说：进修成绩的’好坏，往往取决于是否有良好的进修习性。平时一丝不苟认真按教师要求做的同学，比较容易养成好习性，于是就能成就好性格，关键时候(如考试时)往往就能“正常发挥”，有比较好的“命运”，取得比较梦想的成绩!

高考数学错题反思拓展资料 第一三篇

在这次数学分数加减法试卷当中，我考了一个非常差的成绩，只有九四分。本来我不应该考这么差的。由于我只错了一题难题解决，这一题使我考不了一百分。而且这一个题目在同步上也有，还完全一样呢，可我却错了这一题。当时我还写对了，然而在考试时我却错了这一题。我真不应该粗心大意。

每次数学考试都是差几分，而且这几分都是在粗心大意上出错的。唉，每次都拿不到一百分！看来今次考上老天先给我一个教训，想让我得到一个沉痛的教训。想我下一次不要再粗心大意。于是，错了一题就扣了六分呀，这六分让我连九五分以上也拿不到。好下一次我一定会进步的，相信我，支持我！

高考数学错题反思拓展资料 第一四篇

今天，数学第三次模拟试卷成绩出来了，我只考了九九分。这样低的分数，非常值得反思。

第一题，已知a的完全值等于三，b的完全值等于八，且a-b的完全值等于a-b，则a+b的值为：-一一或者是-五。这道题我比瞎写错的还亏！由于当时写的时候，我没有列举出四种情况，也没有想到a大于等于b这两种情况，也不知道怎么就想起来了三+八，就导致了三分没了。完全值的题型，我不止一次的错过了。针对这种情况，如果我以后再遇到这类的题的话，一定要把所有情况都在草纸上列出来，再根据其他条件，选取最合适的答案，绝不可以凭感觉做题，不然代价很高昂！

第二题，-二a+四a二_八a三+一六a四……。，按此规律的第n个单项式是(—二a)n。做这道题时，我忘了赵老师教的技巧，用了一个我自己也拿不准的技巧，虽然说写的时候思路很清，但技巧不对还是不行，痛失了三分！以后遇到这样不会的题，不要一看不会就自己“造”办法，努力想一想，赵老师课上讲过的技巧，实在想不起来，只能怪自己没有在课上认真听。因此但凡老师讲一个“规律题”的公式，一定要记到本儿上，并当堂记住，考试前再回顾一遍，才能保证“规律题”不失分。

第三题，我真的可以不错的。计算是我的失分点其中一个，若不是由于计算，我能少丢十几分，包括第二零题。我在设x折时，代数式中应乘以x/一零，我却直接乘了x，最终等于零。八折，这与正确答案毫不沾边！这两道题加起来，我一共失了一三分。像这样的计算题，我完全可以代入验算一遍，检查一下是否正确。可就是由于一时的懒惰，导致了“悲剧”的发生。什么都别说了，引以为戒吧！

最终一道题，我做的属实有些死板。一时就没有想到有比零还小的数！（负数啊！）脑回路像是回到了四年前，满脑子都是零，根本没有负数什么事！现在想起来，真的想给自己一耳光！这两分丢的真不该。

虽然这是最终一次模拟，但如果好好分析错题，积极改正，我相信期末肯定不会名落孙山，我要向着那一二零分进发！

高考数学错题反思拓展资料 第一五篇

我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到特别抱歉。可是既然犯了错误就要改正，因此，通过考试我也想了很多以后必须要进修的物品。

开头来说我要改掉考试不细心读题目的坏习性。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的难题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。说到底，通过以后的练习，我必须要在考试的经过之中认真审题，仔细读题，把资料填准、填对。如果时刻允许的话，还要多检查几遍，不允许自己再犯类似于这样的错误。

接下来要讲，我还要加强对语文、数学、英语、物理这四门主科的练习。通过考试，我了解了大家的实力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一起讨论、研究着做题，因此察觉不出来有什么明显的差异。可是经过考试，就不难发现，那么多的考试题目，是我从来都没看过的。唉，这只怪自己做的练习题太少。我不能允许自己再这样差下去，我必须要加倍的努力。我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好基础，做好准备。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习规划，不再手忙脚乱，没有进修目标。平日里我要学会积累运用，语文要积累一些美词佳句、优美片段;数学要多练习难题、多背重点;物理要多做实验、多背定理、多练习语言组织潜力;英语则是语法和重点难点，练习题也是进步英语的好技巧。

我想对教师们说:“我期望教师不要对我失去信心，虽然这次我考得很不梦想，可是我相信自己，能够突破自己。下一次考试，我必须会竭尽全力的！请相信我吧”

高考数学错题反思拓展资料 第一六篇

我平时不上课不认真，数学竟然还到九零，为此，我想出了多少办法。

一）在做题前，时刻要记得还有个；

二）解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，接着按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮；

三）平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；

四）适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。

第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。由于如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。

高考数学错题反思拓展资料 第一七篇

数学作业有了错题后反思

学生在数学进修的经过中，经常会出现一些难题，由于进修的经过就是发现难题、难题解决的经过，在难题解决的经过中，难免会出现一些错误。其实，学生成长的经过就是纠正错误的经过。因此进修中不要怕出错。可怕的是进修中出现了错误，出现了难题，却采取一种漠然视之的态度，这样的进修就很难有高效率。

一些成功的`学生谈经验的时候，一般都有一条共同的经验，就是要有一个错题本。很多老师要求学生整理错题，其道理在哪儿呢？就是我们做了一套作业，发现有个题错了，经过老师的批改，给你挑出来，你当时做作业的时候并没有想到把这个题做错，然而当你按自己的思路做时却做错了，这就是进步你自己的一次很好的机会。这个时候应该停下你匆匆的脚步，把这个题认真分析一下，到底错在哪儿，究竟是由于基本概念不到位呢，还是基本公式没记住，或者是基本技能不过关，基本技巧掌握不到位。就这样认认真真地反思，甚至是顺着这个难题，往它的根源上去想，虽然好像耽误了时刻，但完全是值得的，这样的付出一定是高效的。有些学生做完作业，交给老师，老师利用他的时刻，牺牲他的青春，付出心血批改完了，第二天把作业发下去，学生竟不以为然，我觉得这种行为太可惜了。我是教数学的，有时候三个班的作业，经常要批改到夜里一二点，而且我是很用心地批改，我付出了这么多的精力和心血，批作业目的是什么？不就是觉得学生平常的进修时刻太紧，没有时刻自己来批改，甚至也不知道对错，我付出心血给你把难题找出来，节省了你几许时刻。你应该根据老师对你的建议，把这个难题认真地分析一下，你的进修就会抓住重点。

有两类题目，必须引起学生的重视：一类就是作业和考试中出现的错误；另一类就是考试或者课外练习中遇到的一些自己不会做的题目。如果钻研一个题目，一直找不着思路，我建议：你既然用心思索还想不出来，为了进步进修效率，就别再钻牛角尖了，停下来看看答案和相关的提示，一旦看明白了，自己再把它独立地做一遍；或者有不会做的题目，就请教同学，人家一点拨，你只要找着思路，就别让那个同学讲了，你应该回去接着那个思路，进行认真的独立思索。这样的一种进修，才是非常有帮助的，通过这个题目的铺垫，你的进修就会悄悄地上一个台阶。然而有些题目，你看着非常陌生，甚至看答案都看不懂，这样的题目说明你离它的差距太大，应该敢于放弃。

高考数学错题反思拓展资料 第一八篇

错题本的反思六零零字作文

很多人写着错题本却不知道错题本是什么，考试前会抱怨没有什么好的复习资料，考试后却又在抱怨为什么做过的题还会错。错题本大家都听过，都用过，可是有多少人坚持用下来并且因此得到提升的呢？原来我们从一开始就错了。“越努力越是南辕北辙”。

从小妈妈就给我买过许多错题本，让我分科使用。上了初中后，老师也多次强调错题本的重要性。然而，我从来没认为错题本会对我的进修起到多么大的影响，因此对它根本不重视。那些崭新的错题本也就一直静静地躺在抽屉里。对于自己的错题，只是上课时潦草地记下正确答案，课下根本不会仔细研究。这种草率的进修方式，让我从小学到初中的成绩一直平平。

升入初中后，科目增加了，课业也繁重了许多。各种导学案，卷子让我应接不暇，加上我错误的.进修方式，错题量大大增加。面对这些，我尝试着写错题本。但这仿佛只是一种形式，依然没有学会从错题中寻找自己未掌握的聪明点，再遇到同类型的题依然理不清解题思路，依然做错。

当听到众多学霸使用错题本的经历时，我立刻被震撼了，原来错题本这么有用啊！而我一直不会使用这利器。想到这里我感到深深的懊悔！我下定决心，今后一定要好好利用错题本，充分发挥它的影响，并且把这个好习性坚持下去。对此我做出下面内容规划：

（一）分类整理：分清错误的缘故，并将每道题注明章节，即使巩固进修漏洞；

（二）记录技巧：把该题的切入口，解题技巧及规范步骤写下，以便今后复习翻阅；

（三）错题改编：根据自己的情况对错题进行一些细小的调整，检验是否真正掌握。

从现在开始用正确的技巧向我定好的目标努力地拼博。从此以后，我，会站在进修之山的巅峰俯瞰全球。

高考数学错题反思拓展资料 第一九篇

透过计算错题反思教与学

掌握算法是正确计算的第一步，而算法的掌握是建立在学生对算理的领会基础之上的。比如连续退位难题，学生知道哪一位上不够减要退一作十的技巧，然而遇到“五零零-一二八”这类难题时，学生就会由于没领会个位不够减向十位退一作十，十位不够借向百位退一作十的算理，在计算时会出现个位直接问百位借的情况。教学中我们只是告诉他们这样减的技巧，很多学生在计算时就容易产生这样的难题。如果我们教学时通过操作演示，借助简图帮助学生领会个位不够减向十位借，十位不够借向百位借，百位拿出一个百换成一零个十，从一零个十里面拿出一个十借给十位，十位再将一个十换成一零个一借给个位的经过。学生就能清楚连续退位的’难题中向前一位退一作十的经过是怎样的。也能领会十位向百位借了一零个十，再借给个位一个十之后只剩九个十的道理，这样他们在计算时才不会由于怎么向前一位退一作十，借完还剩几许的难题搞不清楚而影响计算正确率了。

又比如除法竖式的计算中，学生会由于试商太小了造成后面的计算错误，这样的情况他们往往检验了也发现不了难题。教学时，我们也可以通过实物演示的技巧，帮助他们领会商小了余数就会比除数大，证明剩下的还能继续分。因此可以通过比较每次剩下的结局是否比除数小来判断商是否合适。进而知道算完之后的检验先要检验余数是否比除数小，接着再利用“商×除数+余数=被除数”的技巧检验结局是否正确，这样除法计算的正确率才容易进步。 透过计算错题教师可以反思教学中的难题并加以调整，透过计算错题学生可以反思进修中的难题并加以改进。错题是我们进修进步的财富，透过错题让我们师生共同反思。